Obor strojírenství je středoškolský vzdělávací program, který připravuje studenty na kariéru ve strojírenství a příbuzných technických oborech. Tento obor je nabízen zahrnuje jak teoretickou výuku, tak praktický výcvik.
Jde o studium s rozšířeným využitím výpočetní techniky ve strojírenství. Žáci získávají znalosti z oblasti konstrukce (2D kreslení i 3D modelování – CAD systémy), výroby (programování CNC strojů a CAM systémy) i jejich vzájemného propojení. Součástí studia je také povinná průmyslová praxe, která umožňuje studentům získat reálné zkušenosti v oboru. Tato praxe je často realizována ve spolupráci s místními průmyslovými podniky. Strojírenství je dynamický a neustále se vyvíjející obor, který hraje klíčovou roli v moderním průmyslu a technologickém pokroku.
Obor je vhodný pro chlapce i děvčata, kteří mají zájem o technologie a chuť neustále se učit nové věci.
Studium s rozšířeným využitím výpočetní techniky ve strojírenství
Střední vzdělání s maturitní zkouškou
Čtyřleté denní studium
Chlapce i děvčata
Technologové, CNC operátoři a programátoři, konstruktéři, projektoví manažeři
Strojírenství je komplexním vzdělávacím programem, který studentům poskytuje širokou technickou základnu a praktické dovednosti potřebné pro úspěšnou kariéru v různých oblastech strojírenství.
Strojírenství je dynamický a neustále se vyvíjející obor, který hraje klíčovou roli v moderním průmyslu a technologickém pokroku.
Obor strojírenství má jistou a perspektivní budoucnost díky několika klíčovým trendům a vývojovým směrům, které zásadně ovlivňují průmysl a techniku. Zde jsou některé z hlavních faktorů, které přispívají k této perspektivě: průmysl 4.0, pokročilé výrobní technologie, digitalizace a simulace, Inovace a výzkum a další.
| Kategorie a názvy vyučovacích předmětů | Zkratky | Počet týdenních vyučovacích hodin | Celkem | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | 2. | 3. | 4. | |||
| Všeobecné předměty | ||||||
| Český jazyk a literatura | CJL | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| Cizí jazyk I. | CIJI | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| Cizí jazyk II. | CIJII | 2 | 2 | – | – | 4 |
| Občanská nauka | OBN | – | 1 | 1 | 1 | 3 |
| Dějepis | DEJ | 2 | – | – | – | 2 |
| Ekonomika | EKO | – | – | 2 | 1 | 3 |
| Matematika | MAT | 4 | 3 | 3 | 4 | 14 |
| Fyzika | FYZ | 2 | 3 | 2 | – | 7 |
| Chemie | CHE | 2 | – | – | – | 2 |
| Informační a komunikační technologie | IKT | 1 | 2 | 2 | – | 5 |
| Tělesná výchova | TEV | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Písemná a elektronická komunikace | PIK | 2 | – | – | – | 2 |
| 23 | 19 | 18 | 14 | 74 | ||
| Odborné předměty | ||||||
| Technické kreslení | TEK | 4 | – | – | – | 4 |
| Mechanika | MEC | 2 | 2 | 2 | – | 6 |
| Stavba a provoz strojů | SPS | – | 3 | 3 | 3 | 9 |
| Strojírenská technologie | STT | 1 | 2 | 2 | 3 | 8 |
| Základy elektrotechniky a automatizace | ZEA | – | 2 | – | 1 | 3 |
| Počítačové aplikace | PAP | – | 2 | 3 | 3 | 8 |
| Praxe | PRX | 2 | 2 | 2 | 4 | 10 |
| 9 | 13 | 12 | 14 | 48 | ||
| Výběrové předměty | ||||||
| Volitelný seminář I | SEM I | – | – | 2 | 2 | 4 |
| Volitelný seminář II | SEM II | – | – | – | 2 | 2 |
| – | – | 2 | 4 | 6 | ||
| Celkem | 32 | 32 | 32 | 32 | 128 | |
Pro úspěšnou realizaci vzdělávání vytváří škola podmínky pro osvojení požadovaných praktických dovedností a činností formou cvičení (v laboratořích, dílnách, odborných učebnách, studentských společností apod.) a odborné praxe.
Na cvičení a odbornou praxi se žáci dělí na skupiny, zejména z důvodů bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a hygienických požadavků podle platných právních předpisů. Obsah praktických činností se odvíjí od vzdělávacích oblastí a obsahových okruhů RVP. Praxe žáků SPŠ Šumperk je realizována těmito formami:
© COPYRIGHT VOŠ A SPŠ ŠUMPERK 2024
PRUMKA
Vyšší odborná škola
Technické lyceum
Průmyslový design
Grafický design
Strojírenství
Informační technologie
Domov mládeže
PRUMKA
Elektrotechnika
