Grafičtí designéři působí v rámci propagace, reklamy, knižní kultury, ale i své samostatné grafické tvorby. Jejich profilem jsou grafická studia, reklamní agentury, nakladatelství, redakce novin a časopisů, polygrafická a marketingová oddělení, multimediální produkce.
Žáci během studia získají potřebné znalosti a dovednosti ke svému profesnímu uplatnění grafického designéra, tedy přímo uplatnění v zaměstnání po škole, zároveň i možnost pokračování na vysokých školách výtvarného nebo humanitního charakteru.
Obor rozvíjí klasické výtvarné techniky a tvůrčí fotografii. Doplňuje je o poznatky z dějin výtvarné kultury, o vývoj a současné grafické trendy, o typografii, tiskové techniky a používané materiály, stroje, zařízení i software.
Propagace, reklama, knižní kultura, ale také samostatná grafická tvorba
Střední vzdělání s maturitní zkouškou
Čtyřleté denní studium
Chlapce i děvčata
Grafická a reklamní studia, tisková a obalová propagace, kulturní instituce, expozice
Od ilustrátora po grafického designera a ještě dál. Široký záběr oboru dává nepřeberné možnosti uplatnění v této digitální době, kdy přizpůsobit se trhu práce je pro naše absolventy maličkostí. v kolektivu i jako samostatný freelancer.
Praxe jazyková, designerská i výtvarná – aneb praxi nenahradíš. Děláme vše praktické tak, jak to budete v životě potřebovat a na zařízeních, která jsou pro náš obor standardem.
Počítáme s vaší individualitou, a také k ní individuálně přistupujeme. Chceme originalitu. Případně si ukážeme cestu, jak k originalitě dojít.
| Kategorie a názvy vyučovacích předmětů | Zkratky | Počet týdenních vyučovacích hodin | Celkem | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | 2. | 3. | 4. | |||
| Všeobecné předměty | ||||||
| Český jazyk a literatura | CJL | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| Cizí jazyk I. | CIJ I | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| Cizí jazyk II. | CIJ II | 2 | 2 | – | – | 4 |
| Dějepis | DEJ | 2 | – | – | – | 2 |
| Občanská nauka | OBN | – | 1 | 2 | 2 | 5 |
| Matematika | MAT | 3 | 3 | – | – | 6 |
| Fyzika | FYZ | 2 | – | – | – | 2 |
| Chemie | CHE | – | 2 | – | – | 2 |
| Tělesná výchova | TEV | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Informační a komunikační technologie | IKT | 2 | 2 | 2 | – | 6 |
| Ekonomika | EKO | – | – | 2 | 1 | 3 |
| Písemná a elektronická komunikace | PIK | 1 | – | – | – | 1 |
| 20 | 18 | 14 | 11 | 63 | ||
| Odborné předměty | ||||||
| Dějiny výtvarné kultury | DVK | 3 | 3 | 3 | 2 | 11 |
| Výtvarná příprava | VYP | 5 | 6 | – | – | 11 |
| Figurální kresba | FIG | – | 3 | 4 | – | 7 |
| Písmo | PIS | 2 | – | – | – | 2 |
| Technologie | TCH | – | 2 | 2 | 4 | 8 |
| Technické kreslení | TEK | 2 | – | – | – | 2 |
| Navrhování | NAV | – | – | 6 | 6 | 12 |
| Praktická cvičení | PRC | 4 | 4 | – | – | 8 |
| Realizační tvorba | RET | – | – | 4 | 5 | 9 |
| Počítačová grafika | POG | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 |
| 18 | 21 | 22 | 20 | 81 | ||
| Výběrové předměty | ||||||
| Volitelný seminář | SEM | – | – | 2 | 2 | 4 |
| Celkem | 38 | 39 | 38 | 33 | 148 | |
Pro úspěšnou realizaci vzdělávání vytváří škola podmínky pro osvojení požadovaných praktických dovedností a činností formou cvičení (v laboratořích, dílnách, odborných učebnách, studentských společností apod.) a odborné praxe.
Na cvičení a odbornou praxi se žáci dělí na skupiny, zejména z důvodů bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a hygienických požadavků podle platných právních předpisů. Obsah praktických činností se odvíjí od vzdělávacích oblastí a obsahových okruhů RVP. Praxe žáků SPŠ Šumperk je realizována těmito formami:
© COPYRIGHT VOŠ A SPŠ ŠUMPERK 2024
PRUMKA
Vyšší odborná škola
Technické lyceum
Průmyslový design
Grafický design
Strojírenství
Informační technologie
Domov mládeže
PRUMKA
Elektrotechnika
